環球速看：對話職教專家｜馬廣水：“大職業教育”是整個社會共建共享的事

濱州日報/濱州網訊中華職教社專家委員會委員、山東省職業技術教育學會會長馬廣水，可以說是濱州的“老朋友”了。他對濱州職業教育的發展有著非常深的了解。此次再次來到濱州、參加第十屆職業教育與城市發展高層對話會，他也帶著新的見解和期待。

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中華職教社專家委員會委員、山東省職業技術教育學會會長馬廣水

“非常期待這次對話會議達到‘三共四新’的目標，‘高度共識、戮力共建、充分共生’‘新格局、新局面、新生態、新臺階’”，馬廣水說。他期待濱州在全國率先形成“大職教主義”新共識，構建出“大職教主義”新格局，形成濱州黨政企校戮力同心共建濱州特色職業教育的新局面，形成職業教育與現代化城市發展新農村建設共生共長的新生態，有力推進濱州“雙型”城市建設再上新臺階。

專家認為：“本次大會為歷屆水平最高，凸顯濱州黨委政府高度重視”

“通過這次會議，能看出濱州市委、市政府對發展職業教育的政治站位之高、支持力度之大。完全超出了我的預期，感到非常震撼。”馬廣水說。

在他看來，濱州舉辦的第十屆職業教育與城市發展高層對話會，是歷屆水平最高的一次。主要體現在兩個方面：首先，整個大會從總體謀劃到議程設置都做得非常到位；同時，充分展現了濱州市委、市政府對職業教育、雙型城市建設的高度重視，以及在這種重視程度下取得的豐碩成果。“這對于推進濱州‘雙型’城市建設以及職業教育發展，都是一個很好的平臺，會起到很好的效果。”馬廣水認為。

談到濱州當前著力建設“雙型”城市，馬廣水表示非常認可。“濱州市委做出這一重大決策部署，非常明智，前瞻性很強，站位非常高。”而在大會期間，京博集團相關負責人介紹了京博N1N人才培養模式，得到了馬廣水的高度評價。“京博這一模式，是在全國可復制、可借鑒、可推廣的模式。它真正實現了產教融合，實現了‘教育與生產勞動相結合’這一基本要求。”馬廣水說，在他看來，技能的形成，必須通過真正的生產勞動來進行檢驗，才能印證是否達到要求，并在實踐中不斷提升。

人工智能無法取代創造力、想象力，建設技能型社會是時代發展的必由之路

本次大會的主題，是“技能型社會建設和‘雙型’城市改革與實踐”。對于技能型社會建設和“雙型”城市的改革與實踐，馬廣水也有他的研究和理解。

“2021年，我國把建設技能型社會列入了工作計劃。這一決策的高度主要體現在兩點：第一，我們國家進入了高質量發展階段，高質量發展包括產品質量、社會發展等若干方面。這對高技能人才有了更高的需求，從而保證產品質量的提升，進而提升國際競爭力。”馬廣水說，“第二個方面，就是隨著信息化的廣泛應用，特別是新一代信息技術、人工智能的出現，就需要人人都掌握技能。技能就應該成為我們現實生活的‘標配’，沒有技能幾乎寸步難行。比如現在老人，就會在信息化技能方面遇到很多問題。”

長期關注人工智能發展的馬廣水，深切感受到人工智能對職業教育的影響。“未來已來，人類將進入人工智能的新時代，人工智能將對人們的生產和生活帶來革命性的影響，將改變我們的生活方式和生產方式。”馬廣水說，一般的技能將被機器代替，創新性的勞動需要高級能的人才，從而完成機器做不了的事兒。事實上，機器只是代替原來的崗位，隨著機器的廣泛應用、信息技術的引領、人工智能的應用，會相應的產生若干新崗位。

“人們愈發深刻地取得共識，人類所獨有的創造力、同理心、想象力和情感是人工智能所無法取代的。因此，職業教育要進行創造性、創新性教育。簡單、重復的勞動，讓人工智能去做。我們要培養適應人工智能時代的新崗位、新職業。職業教育不僅不會被代替，并且會大有作為。”馬廣水說，“所以，建設技能型社會可以說是時代發展的必由之路。”

濱州“產教融合”發展應形成“大職教主義”共識，實現“教育同生產勞動相結合”

馬廣水在接受采訪時指出，當前，我們還沒有完全實現產教融合，從體制、機制等方面還存在問題，沒有真正做到“教育必須同生產勞動相結合”。唯有從理念到行動上解決職業教育與生產勞動相結合這一現實問題，才能從根本上做到產教融合，實現形成格局、真正扎根。

對于濱州的“產教融合”發展，馬廣水也提出了自己的建議。“本次對話會最根本的問題，就是通過對話形成共識——濱州雙型城市建設進程中，必須全社會形成‘大職教主義’共識。大職教主義思想的內涵為：只從職業學校做工夫，只從教育界做工夫，或者只從農、工、商職業界做工夫，都不能發達職業教育。”馬廣水說。馬廣水注意到，當前，國內職業教育在一定程度上，仍然存在“上邊熱、中間溫、下邊冷”的問題，仍然存在“職業教育是教育部門的事兒”這一錯誤觀點。事實上，大職業教育不僅是學校、教育部門、企業、政府的事，更是整個社會共建共享的事。

“這次大會成功的要素之一，也是營造了一種從上到下、從政府部門到整個社會，都高度重視職業教育發展的一種氛圍。濱州也要構建出有自己特色的‘大職教主義’新格局，產教融合的關鍵點是必須實現‘教育必須同生產勞動相結合’”馬廣水說，“濱州也要構建出有自己特色的‘大職教主義’新格局，產教融合的關鍵點是必須實現‘教育必須同生產勞動相結合’。在國內可參考常州模式和溫州模式，都是非常經典的案例。”