愿更多優(yōu)質(zhì)教育資源讓西部基層孩子們共享

55歲的尹玉蘭是位高原鄉(xiāng)村教師，從教33年，她教授的課程幾乎涵蓋了小學(xué)所有的學(xué)科。

她所在的趙家莊中心學(xué)校位于青海省海東市樂都區(qū)蒲臺(tái)鄉(xiāng)，距離縣城25公里。沿著一條不寬的石街往坡上走，在趙家莊村廣場(chǎng)旁，便能看到這所創(chuàng)建于1920年的百年老校。午休時(shí)分，低年級(jí)的學(xué)生在操場(chǎng)上你追我趕，孩子們爽朗的笑聲在校園回蕩。

尹玉蘭目前是該校三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，由于學(xué)校常年缺少專業(yè)教師，很多像她一樣的女教師有個(gè)特殊的稱號(hào)——包班教師，除了語文、數(shù)學(xué)，平日很多老師還要上體育、音樂、美術(shù)等課程。

談起學(xué)校的師生占比，趙家莊中心學(xué)校校長(zhǎng)張存柱眉頭緊鎖。他說，學(xué)校現(xiàn)在共有106名學(xué)生，老師只有18名，學(xué)校沒有專職體育教師。

和記者聊起是否能勝任體育課教學(xué)，尹玉蘭有些不好意思：“其實(shí)我們也是趕鴨子上架，我自己本來就不是很愛好體育，體育課上，只能給低年級(jí)的孩子教教廣播操，和孩子們一起練練傳球、投籃等基本動(dòng)作。”

“那足球課呢?”記者問。

“估計(jì)很多‘體育’老師連最基本的足球規(guī)則都不懂。”這是該校老師普遍的回應(yīng)。

而在樂都城區(qū)的七里店小學(xué)，缺體育教師的情況同樣存在。

40歲的“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”李得輝是該校六年級(jí)三班的語文教師，同時(shí)兼顧該班體育教學(xué)。

李得輝早年畢業(yè)于青海省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，主攻中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，曾獲得青海省運(yùn)會(huì)少年組400米冠軍，畢業(yè)回家鄉(xiāng)當(dāng)老師后，主要從事語文教學(xué)。

不同于鄉(xiāng)村學(xué)校，走進(jìn)七里店小學(xué)，現(xiàn)代化的教學(xué)樓、塑膠操場(chǎng)等一應(yīng)俱全，從教學(xué)硬件看，和其他小學(xué)并無差別。

校長(zhǎng)李承林說，該校建設(shè)共投資2300多萬元，于2019年啟用。學(xué)校共有31個(gè)班級(jí)，1704名學(xué)生，教職工76名。

“缺少專業(yè)教師的問題長(zhǎng)期存在，體育課又至關(guān)重要，我們只能由其他教師兼任，才能完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。”李承林說。

李得輝似乎對(duì)體育教學(xué)有著足夠熱情，這位主教語文的體育老師在2013年拿過青海省體育教師技能大賽第三名。

體育課上，除了做準(zhǔn)備活動(dòng)和熱身，她還給學(xué)生手把手教授運(yùn)球、三步上籃等基本動(dòng)作。

每周五下午，學(xué)校有90分鐘的社團(tuán)課，李得輝是該校籃球社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，和20多名有籃球興趣的學(xué)生一起分享運(yùn)動(dòng)快樂。

“在基層，很多非專業(yè)教師上體育課的現(xiàn)狀還是挺多，閑暇之余，很多老師只能通過互聯(lián)網(wǎng)等加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，另外，派老師去外面學(xué)習(xí)也在一定程度上解了‘燃眉之急’。”李承林說。

令人欣喜的是，校園足球發(fā)展在七里店小學(xué)已初具雛形。

每周二和周四下午，樂都區(qū)足協(xié)的專職足球教練會(huì)到該校進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)，其他教師也會(huì)到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，在輔助足球教練完成足球教學(xué)同時(shí)，掌握更多足球技能。

“愿更多優(yōu)質(zhì)教育資源讓西部基層孩子們共享，在學(xué)好文化課的同時(shí)感受運(yùn)動(dòng)帶來的美好。”已接近退休的尹玉蘭動(dòng)情地說。新華社記者李琳海