“顏值經濟”時代化妝品受眾低齡化 父母該怎么辦？

兒童口紅、兒童眼影、兒童指甲油……時下，不少兒童彩妝產品愈來愈受到年輕父母和孩子的追捧。步入“顏值經濟”時代，化妝品受眾正呈現低齡化趨勢。有統計顯示，我國每年至少有5000萬兒童使用化妝品，2020年我國兒童彩妝消費同比增長300%。

從今年1月1日起，《兒童化妝品監督管理規定》已正式落地實施，這是我國首個專門針對兒童化妝品的監管法規文件。

除了加強對兒童化妝品的監管，不少學者也指出，兒童對化妝品的使用場景更值得引起注意。相比糾結兒童能否頻繁化妝、彩妝對兒童的利害這類問題，不如深度剖析表象背后的深層次原因：孩子愛美絕非壞事，可以作為家長開展美育導入的絕佳契機；但如果孩子對美麗的追逐來源于“容貌焦慮”，則另當別論。

須知，孩子的容貌焦慮并非憑空而來，只有找到正確開關，才能幫助他們順利度過成長中的敏感期，從關注外在美到注重內涵美，家長的高質量陪伴和家校共育，才是化解兒童“容貌焦慮”的關鍵鑰匙。

兒童彩妝是化妝品還是玩具？

如今，在社交網站上，兒童妝容愈發精美。自然清新的“寫真妝”、仙氣飄飄的“舞臺妝”、還有專門針對兒童的創意油畫妝……不同的妝容適用于不同場合，引得不少年輕父母頻頻留言咨詢、甚至詢價，有的還直接表達了希望為孩子“預約”的愿望。

順著兒童，一條完整的美麗經濟產業鏈正在形成。“兒童彩妝的市場確實相當廣闊。”上海應用技術大學國際化妝品學院化妝品系主任張倩潔副教授在接受采訪時提到，根據第七次人口普查數據，我國0-14歲兒童約2.5億，占全國總人口的17.95%。隨著童裝產業、時尚產業的興起，兒童的娛樂生活愈發豐富，兒童表演、走秀等才藝類活動層出不窮，這些都為兒童彩妝市場的發展提供了眾多消費場景和消費驅動力。

那么，兒童彩妝究竟是化妝品，還是玩具？記者在查閱多家電商平臺時發現，兒童美妝產品價格少則十幾元、多則幾百元。在產品的介紹頁，一些商家還標注了“無毒、天然養膚、不含防腐劑”等。但值得一提的是，不少平臺都將兒童彩妝劃分在“玩具”類別中。

去年底，國家藥監局在公開回復山東省藥監局《關于對“兒童彩妝”產品定性問題的請示》的復函中明確，“如果產品的標簽、說明書、外觀形態等表明該產品符合化妝品定義，無論其單獨銷售或與玩具等其他產品一同銷售，該產品都屬于化妝品，依法應當按照化妝品進行管理。”

顯然，目前市場上仍有相當數量的產品，未按兒童化妝品要求注冊或備案。“我們在調研中發現，有的兒童彩妝打著兒童彩妝玩具的旗號，并不包含全成分標識，質量難以得到保證。”張倩潔解釋說，兒童皮膚角質層比成人薄，更敏感。而彩妝中的著色劑、粉質原料、香精、防腐劑等成分，會刺激兒童嬌嫩皮膚，長期使用容易產生過敏等不良反應。因此，如非必要，不建議兒童使用彩妝。而對有演出需求的兒童而言，家長應當選購正規的兒童彩妝產品。

從愛美之心到陷入容貌焦慮，誰能解開這個“結”？

明知兒童不適宜使用功能性的彩妝產品，但為何從孩子到家長，愿意為其買單的為數不少？

一位家長在接受采訪時坦言，“電視里的童模、兒童演員都化了美美的妝，就連相機都是自帶美顏和美妝，我可不想我的孩子土里土氣。”也有家長表示，孩子有對美的追求、有好奇心和探索欲很正常，只要不危害身體健康，能夠接受孩子偶爾化妝。

“這一代父母的養育觀念，正在發生變化。”張倩潔說，尤其當90后成為父母后，這一代人的消費心理也客觀上影響著兒童彩妝市場的發展。比如，年輕一代的父母樂于將社交和娛樂等元素滲透到消費行為中。“拍照好看”“點贊量高”是不少樂意“曬娃”的父母為孩子選購相關彩妝產品的重要原因。

再從大環境分析：其一，受媽媽們日常化妝行為的耳濡目染，這一代兒童接觸彩妝的時間比70后、80后要提前得多；其二，“觸屏一代”受顏值經濟的影響也不可避免。華東師范大學心理與認知科學學院教授段錦云發現，步入短視頻時代，青少年渴望被喜歡、被關注的心理也會進一步強化他們對彩妝的使用。

但專家也同時呼吁，當前值得警醒的是，一小部分青少年由于過度追求“美”而陷入畸形審美觀。不少人開始反思，在“顏值經濟”時代，連不少成年人也產生了容貌焦慮，當這股“美麗經濟”的風吹到兒童身上，心智尚未成熟的孩子能承受嗎？從愛美之心到陷入容貌焦慮，誰能為孩子解開這個“結”？

美育關口前移，家校聯手提升孩子審美能力

“美育的關口必須前移！”按照一些心理學專家分析，產生“容貌焦慮”的青少年，對于何謂美，大部分都有一些偏頗的認知。比如，傾向于認為“長得好看才會被人喜歡”“長得好看人生才會幸福”“長得不好看，會被人瞧不起”等等。

上海市教科院普教所家庭教育研究與指導中心主任郁琴芳認為，孩子過度的“容貌焦慮”可能與來自外界的單一評價相關。比如在學業上沒有自信，來自父母的過度關注等，都可能造成影響。因此，家長必須更加全面看待孩子的成長，家校也都要理性地對待兒童愛美的現象，這是他們在成長過程中的一個必經環節。

華東師范大學青少年心理健康教育研究與培訓中心主任、心理與認知科學學院副教授張麒談到，在幼兒階段，孩子還沒有形成關于“美”的概念。無論是畸形的審美觀念還是過度的“容貌焦慮”，追溯其原因都離不開一點：家庭環境中來自父母耳濡目染的影響。

正如心理學家溫尼科特在《媽媽的心靈課》中寫道：“你的孩子們也很期望你真正知道你想要什么和信奉什么，而他們會因為你有堅定的信念而獲益，也會或多或少在你的準則之上建立自己的標準。”

在張麒看來，父母的榜樣作用很重要。與其一刀切地禁止孩子觸碰彩妝，還不如從自身做起，少一點將美貌、金錢、社會地位與價值觀掛鉤，多向孩子傳遞一些正向觀念，提供更多高質量的陪伴與互動。相比濃妝艷抹等外在修飾，不妨多帶孩子去各類藝術館看展，教孩子懂得欣賞真正有內涵的美、提升孩子的審美能力。而從學校的角度來說，美育也不止簡單地多開一兩門課程，而是要探索更豐富多樣的育人形式，引入更多、更優質的資源，讓孩子更關注“內在美”的提升與涵養。