數(shù)字科技將重構(gòu)高等教育 校園更智慧教育更智能

從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“科教興國戰(zhàn)略”，科技與教育已經(jīng)成為驅(qū)動我國經(jīng)濟行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“雙輪”;與此同時，科技與教育的深度融合，也早已成為推動彼此發(fā)展的動力。

不論是在《教育信息化2.0行動計劃》中，還是在《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案(2018-2022年)》中，教育信息化都被看作是實現(xiàn)“新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式以及教育治理新模式”的重要手段。

尤其在高等教育領(lǐng)域，以5G、云計算、大數(shù)據(jù)等為代表的新一代信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅加快了高等教育信息化建設(shè)進(jìn)程，也正在悄然改變著高等教育形態(tài)。適逢蘇州大學(xué)建校120周年之際，“云中蘇大-全國智慧校園建設(shè)峰會”的召開，在全面展現(xiàn)云中蘇大建設(shè)成績的同時，也對未來大學(xué)新形態(tài)進(jìn)行了深入探索。

躬逢其盛，云中蘇大的未來大學(xué)探索

隨著新一代信息技術(shù)的全面普及，我們已經(jīng)迎來數(shù)字化的“盛世”;于教育行業(yè)而言，新技術(shù)的應(yīng)用，正在加速教育理念、教學(xué)方法和教育形態(tài)的創(chuàng)新。

站在后天看明天，如果說全數(shù)字化、全智能化的大學(xué)是未來大學(xué)的終極形態(tài)的話，云中大學(xué)就是現(xiàn)代大學(xué)邁向未來大學(xué)的必經(jīng)之道。在過去20年間，高校一直在積極進(jìn)行信息化和數(shù)字化校園建設(shè)，并建設(shè)了眾多業(yè)務(wù)系統(tǒng)和平臺，但線上與線下有明顯的割裂現(xiàn)象;而云中大學(xué)探索的是大學(xué)在云中，這里既包括物理校園也包括網(wǎng)上校園，真正實現(xiàn)線上和線下的融合。

順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，2018年，蘇州大學(xué)通過與華為公司的戰(zhàn)略合作，開始了“云中大學(xué)”的探索和創(chuàng)新。但“云中蘇大”作為云中大學(xué)的第一個樣本，蘇州大學(xué)無疑進(jìn)入了“無人區(qū)”。通過邊探索邊建設(shè)，打造了能力互動、數(shù)據(jù)共享的數(shù)字化、鏡像化、智能化“云中蘇大”，探索出全聯(lián)接、全感知、全智能的未來大學(xué)形態(tài)。

兩年來，蘇州大學(xué)通過“云中蘇大”建設(shè)，實現(xiàn)了數(shù)字平臺、運營中心、數(shù)據(jù)中心、聯(lián)創(chuàng)中心、360教室(智慧教室)等多個重大項目的落地，加快推進(jìn)學(xué)校向數(shù)字校園、智能校園轉(zhuǎn)型。

在數(shù)字平臺建設(shè)上，打造了集視頻云、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)集成和服務(wù)于一體的數(shù)字平臺，目前該平臺上的數(shù)據(jù)量已經(jīng)有4813GB、2.2億行，日遷移量5千萬行，日人臉識別10萬人次。在數(shù)字平臺的支撐下，蘇州大學(xué)進(jìn)一步開展了IOC、大學(xué)工、大審計等應(yīng)用的建設(shè)和部署。

而作為云中大學(xué)的標(biāo)配，蘇州大學(xué)IOC(智能運營中心)的建設(shè)則集成了9個主題、170多個指標(biāo)，可以使學(xué)校管理者即時掌握學(xué)校運行綜合態(tài)勢，感知學(xué)校運行風(fēng)險和發(fā)展趨勢，輔助學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)及綜合部門調(diào)整工作策略，實現(xiàn)校園管理從“平面管理”向“立體管理”轉(zhuǎn)變。

如果說數(shù)字平臺的建設(shè)為云中蘇大的建設(shè)打下了堅實的底座，那么IOC的則是為云中蘇大構(gòu)建起“神經(jīng)中樞”，在此基礎(chǔ)上，各種云中大學(xué)的新技術(shù)、新應(yīng)用也得以全面展開。其中，360教室(智慧教室)的建設(shè)，就是5G、VR等新技術(shù)與教學(xué)場景融合的結(jié)果，此舉顛覆了不同學(xué)科教學(xué)所需要的沉浸式教學(xué)場景，為老學(xué)科注入新動力。

躬身入局，“懂行人”以智能重構(gòu)教育

云中大學(xué)是探索新型智慧校園建設(shè)的一個切入點。通過云中蘇大的建設(shè)實踐和能力提升，華為也在努力做好教育行業(yè)的“懂行人”。在其看來，要做教育行業(yè)的懂行人，就要躬身入局，從教育角度去思考，數(shù)字技術(shù)如何與“樹德育人、人才培養(yǎng)”的教育核心相契合;專注于教育行業(yè)，針對“教學(xué)”、“科研”、“管理服務(wù)”等行業(yè)關(guān)鍵業(yè)務(wù)場景，提供完善的數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。

只有躬身入局，沉浸其中，才有能力將需求變成可交付的場景化解決方案。云中蘇大的360教室(智慧教室)建設(shè)便是其中的代表，圍繞“智慧教室”場景，打造的“智慧教室”解決方案，打破時間和空間的限制，創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)方式，實現(xiàn)與校內(nèi)外的資源進(jìn)行多維度的聯(lián)接，幫助學(xué)生實現(xiàn)“隨時學(xué)、處處學(xué)”，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源觸手可及。

不僅如此，以云中蘇大為起點，云中大學(xué)智慧校園也在加速建設(shè)。面對場景眾多、需求復(fù)雜的校園場景，為了更好地服務(wù)師生，智慧校園體系既需要打通資源壁壘，讓管理全局可視，也要服務(wù)感知入微，滿足學(xué)生的個性化需求和體驗。

為了更好地滿足云中大學(xué)的建設(shè)需求，結(jié)合頂層設(shè)計和數(shù)字平臺的核心能力，從數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施底座、數(shù)據(jù)與能力中心以及教育服務(wù)三個方面進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型;同時搭建了“WeLink+3智慧應(yīng)用(一網(wǎng)通辦、IOC、智慧教室)+數(shù)字平臺”的建設(shè)智慧校園方案框架，讓智慧校園方案更立體，幫助學(xué)校實現(xiàn)更高效的管理，為師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗。

不久前，華為教育息壤數(shù)字平臺的正式發(fā)布，就是要打造有生命力的教育行業(yè)數(shù)字平臺，通過“軟硬件平臺+技術(shù)+合作伙伴”的生態(tài)，幫助教育行業(yè)抵御各種技術(shù)上的洪水猛獸以及未來的不確定性。據(jù)了解，該平臺作為教育行業(yè)內(nèi)的應(yīng)用型數(shù)字平臺，可以進(jìn)一步深化數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育場景的融合，為重構(gòu)教育行業(yè)奠定基礎(chǔ)。

全面變革：校園更智慧，教育更智能

在以數(shù)字化、鏡像化、智能化為特征的“云中大學(xué)”中，數(shù)字化是基礎(chǔ)，鏡像化賦予數(shù)字以生命，讓數(shù)字變成數(shù)據(jù)，智能化通過人工智能和大數(shù)據(jù)，讓現(xiàn)實校園更智能。

但讓校園更智慧、教育更智能只是云中大學(xué)建設(shè)的階段性目標(biāo)，下一步，云中大學(xué)則是要以前所未有的便利融通各種資源和力量，突破教育固有的時空、資源、身份等限制，為傳統(tǒng)大學(xué)教育帶來全面變革。

事實上，數(shù)字化技術(shù)的深入應(yīng)用，使得教育改革有了新的抓手：傳統(tǒng)教育模式是以“施教者”為主體，開展標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，這種模式無法做到啟發(fā)式、自主型、個性化教學(xué);而數(shù)字技術(shù)不僅可以改變教學(xué)流程和教育形態(tài)，更將融入教育教學(xué)等核心場景，真正以“學(xué)習(xí)者”為主體，進(jìn)而實現(xiàn)“以人為本，創(chuàng)造智慧”。

這也正是云中大學(xué)這一創(chuàng)新工程推而廣之的價值和意義所在。為此，早在云中蘇大建設(shè)過程中，華為就與蘇州大學(xué)形成了“1+1+N”模式，并成立了“云中大學(xué)聯(lián)創(chuàng)中心”，在雙方合作的基礎(chǔ)上，融合生態(tài)伙伴的力量，聯(lián)合開發(fā)應(yīng)用，共同推動云中大學(xué)在高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的復(fù)制。

而在此次“云中蘇大-全國智慧校園建設(shè)峰會”上，《云中大學(xué)蘇州共識建議書》的正式發(fā)布，也在呼吁更多學(xué)校部門、合作伙伴參與到云中大學(xué)建設(shè)中來，基于華為教育息壤數(shù)字平臺，共同打造具有行業(yè)領(lǐng)先水平的云中大學(xué)平臺和應(yīng)用，發(fā)揮“云中蘇大”模式示范效應(yīng)，為中國高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型做出更大的貢獻(xiàn)。