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當前播報:濱州行知中學：自主合作探究，“271課堂”徹底轉變了教師教與學生學的方式

來源：濱州網時間：2023-01-29 08:29:12

【資料圖】

濱州日報/濱州網訊濱州行知中學自2013年辦學以來打破傳統的課堂模式，進行課堂改革創新，實施271課堂，徹底轉變了教師教與學生學的方式。現在的271課堂以學生為中心，以學生思維能力提升為重點，以學生自主、合作、探究為學習方式，突出素養立意，是全面放手、全員參與、富有個性的創新性課堂。

以學生為中心、面向全體學生是271課堂最突出的特點。271課堂全面落實立德樹人教育根本任務，以培育人性光輝、播種人生智慧為價值追求，充分尊重學生在學習中的主體地位，把學習過程全部還給學生，讓學生站在課堂的中央，全過程體驗學習過程，體驗成長樂趣。而老師退居幕后，成為學生成長的引領者、幫助者、促進者。

271課堂以學生思維能力提升為重點。271課堂轉變學習方式，堅持深刻的教育來自深刻的體驗。自主學習、合作學習、探究學習是學生課堂學習的基本方式，學生學習變得更主動、更積極、更好玩，課堂學習效率大幅提升。自主學習充分發揮學生學習主動性，注重自主預習、自主構建四大體系；合作學習是在自主學習基礎上，以小組為單位對自學不會的問題進行展示、討論、交流，在思維碰撞中解決問題，生成新知；探究學習就是綜合運用科學方法，對課堂重難點深層次探究，讓學習走向深刻，指向高階思維，達成學習目標，培養核心素養。

關注學生學習過程，真實學習發生。 271課堂的基本要求是“任務驅動、情境體驗、真實探究、遷移提升”，就是站在學生生命成長的角度，通過學習任務創造，學習過程實施，學習領導力提升，引領學生在真實、具體的情境中，體驗學習過程，完成學習任務，培養核心素養。“任務驅動”就是變“要我學”為“我要學”，“情境體驗”就是變“關注知識”為“關注人”，“真實探究”就是變“關注學習結果”為“關注學習過程”，“遷移提升”就是變“關注實踐應用”為“關注素養達成”。

271BAY支撐下的大單元整體學習。271BAY是271教育哲學和互聯網思想引領的，以IT技術為支撐的，線上線下深度融合、極度開放、高度自由、生態的、個性的、學習者熱愛的智慧學習社區。271BAY滿足了學生個性化成長需求，極大地提升了學生學習效率。

大單元整體學習從核心價值出發，緊緊圍繞課程大概念，以學生為中心，以思維能力提升為主攻方向，是國家課程校本化、師本化、生本化的有效落地方式。大單元整體學習克服了學習片面化、知識碎片化的問題，從學科價值和核心素養的高度，實現整體培養人的目標。大單元整體學習按照“總總總總總”學習目標設計，通過整體感知、探究建構、應用遷移、重構拓展四個學習階段，引領學生體驗學習成長過程，構建知識體系、能力體系、邏輯體系和價值意義體系，實現學生思維能力螺旋式上升，促進了學生生命成長。

讓教育回歸本真，讓課堂充滿活力，讓學生快樂成長，一直是濱州行知中學的不懈追求。271課堂為學生學習成長提供了一種模式，極大地提高了課堂效率，讓學生學習更自主、更高效，對培養學生的學習領導能力、團隊合作能力、邏輯表達能力以及深度思維能力都具有重要作用，實現了課堂的育人價值追求，真實學習在271課堂上發生。

標簽：學習過程思維能力行知中學自主學習情境體驗